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周运清:花最少的时间教育教育最优秀的孩子
2009-12-06 14:19:10     作者:hdzx转载:周云清     【 】     浏览:2866

 

主持人:接下来的演讲嘉宾,也是在我们的演讲团中走了十多个城市,这位老师每到一处,都会有很多专家还有很多家长围住他,去问东问西,问到孩子实际的问题。接下来这位专家带来的是《如何用最少的时间来教育我们的孩子》。有请武汉大学教授、全国家庭教育专家讲师团专家周运清先生。

 

  周运清:非常感谢新东方给我这样一个平台,能够向大家汇报。

 

  我今天的题目是《花最少的功夫培养最优秀的孩子》,为什么讲这个题目呢?我这些年跟家长的交流,得到一些信息,就是家长说我们都忙啊,你们专家讲那么多东西,我哪里做得到啊。

 

这个我相信大家都有同感。

 

  我想是啊,我们研究这么多,分得那么细,谈到那么多问题的方法没有一个是错的,要做起来,我天天有时间做吗,我能够这样做吗,怎么办呢?家长能不能用最少的时间花最少的功夫轻轻松松的把孩子培养好。前一段我在新东方全国家庭教育协会上,我讲十个忠告解决家教难题。

 

  我在这里把我的思路向大家汇报一下。

 

  现在我就感到,我们中国的家长60%基本上是为孩子而活,而且活得很难,做家长难,做孩子也难,大家都难,而且做老师也难。所以我说现在是三难,家长难、孩子难、老师难,大家都难,全社会都在难。而且家长现在难得和其他人不一样,像过去三个兄弟、五个姊妹,老大不行还有老二,老二不行还有老三。现在只有一个孩子,如果教不好怎么办呢。于是家长就推波助澜。

 

  有哪些难题呢,我归纳了一下,有十个。

 

  学习成绩怎么提高,我强调我的观点,知识社会就是考试社会,因为各行各业都是专业化,专业化的职业就得有门槛,门槛就是不是谁都能来做。像我们干部的平调,如果没有专业照样调。真正发展到知识社会,专业是非常重要的,因此到哪个地方都要考试,因此考试成绩、考试能力一个不能少。素质教育如果和考试背离起来是错的,考试能力也是素质之一。学习能力非常重要,亲子沟通问题、特长培养问题、上网问题,这些问题都是家庭、学校下工夫抓的难题,面对这些难题,我们怎么办。在这里我有一些思想,供同志们参考。

 

  我最近想,作为家长要想轻轻松松的教,要少用时间,花的功夫少,那么就抓大放小,克服圈养,不要什么都抓,很多东西孩子自己会抓,你什么都包办,孩子反倒学不好。圈养问题是现在非常严重的问题,我们的孩子好多家庭就让他学习,什么事都不参加,这样他很多东西就学不会,因为他只是在读书,只是在考试,只是做作业,我们的孩子跟我描述,他说老师,我们好可怜啊,从小学开始到高中十几年时间就是在学校上课做作业,回家做作业、吃饭睡觉,然后上课做作业,就这样十几年。我一想是啊,我们的孩子就这么过下来的,这是不行的。

 

  因此还是要快乐成长,快乐成长家长就能解放,不能快乐成长,家长就解放不了。所以在这个意义上讲,怎样抓大放小,使他快乐成长呢,我想就做两件事。

 

  第一件事,帮助孩子会学习,第二件事就是让孩子懂事、负责任,或者明事理,把这两件事做好了就好办了。怎么达到这两个目标呢,我这里讲了两个办法,我在最近的家长报告中,我就讲这两个,第一就是把良好的学习习惯落实在学习过程中,抓过程,提升结果,第二是把做人的良好习惯落实在日常生活中,在生活中培养人。

 

  我有一个思想,在这里和大家交换,孩子的健康成长应该是三力,所以我就引进了三力态分析模式,这是数学模式,孩子身心健康是基础,会学习,明事理,用这三个要素支撑他成长。就像一条线三等分,变成等边三角形。

 

  我们看一个图(图),身心健康做底边,人首先是身心健康,这是基础,没有这一点,其他的都不用谈。这个方面怎样发展呢,这就需要会学习,不光是在学校学习,其他方面都要学习,会学习是重要支撑,因为人从一个生物让向社会人转化的过程,他就是一个授化过程,就是学习和受教育的过程,只不过现在的教育和我们那个时候不同了,和封建社会不同了,那个时候爷爷的爷爷怎么想,孙子的孙子怎么做就行了,现在不行了,现在今天早上说的,明天早上就变了。因此孩子们要会学习,你今天教他的方法,他从高中走向大学的时候,方法变了,大学毕业了,走向社会,又变了。所以不能给他一个永恒的方法让他用一辈子,只有他会学习了,不断自己增长了,那就有希望了。所以会学习是一大支撑。那边是明事理,我们说道德、思想、价值取向、心理状态都在这一边,懂事就好办了,因为人不懂事怎么说都不行。如果我们的孩子教育抓住这三个要素就好办了。

 

  我要讲这两个支撑要素,底边就不要讲了,因为上午已经讲得非常好了,孩子在成长中,身体健康要有。所以我就讲这两大支撑的主要思想,和大家交换一下。

 

  第一,把学习的良好习惯落实在学习过程中。现在我们在和家长交换的过程中,家长的一大问题就是我的孩子成绩怎么提高,我的孩子考试怎么办,那些成绩不好的孩子到底能不能考得好,这样的问题是最多的。面对这些问题怎么办,我说抓过程提升结果,不要抓结果提升结果,这是我的基本回答,你要做到这一点,就是培养良好学习习惯,良好学习习惯怎么好,大家都习惯好,习惯怎么培养呢,家长具体怎么操作呢。于是我给了一些办法,我的办法首先是观念,我说只抓结果没有好结果,我们现在的教育,很多学校,就像人大附中一样,素质教育抓得很好,还有一些学校就是抓考试、抓成绩,成绩就是一切,只有一个指标来评价孩子的时候,我说这种教育是危害多数、打击多数积极性的教育。为什么?大家知道,一个班50名,前10名上上下下就是他们,后面35位很难有机会进到前10位,这样一来,那些孩子就打下去了,人是要有成就感的,没有成就感哪有积极性,所以我们这种教育就打击了多数的积极性,所以孩子们就应付了。这就是我们现在只抓结果,而且只用分数评价的教育,这种教育我把它叫做蒙的教育,这些学校就是靠做作业,作业题型多、内容多、量大、范围宽,所以做作业就是蒙考试。所以孩子们做作业就是蒙考试,教育是为了蒙考试,考试成绩好学校也好,孩子也好,孩子回家跟家长说我交差了。这种教育一直到现在,包括在座各位,甚至有各位校长,我们的高等教育,我在大学一直讲,一代一代的大学教育是蒙出来的。

 

  我说我这个杯子里有一个球,怎么把这个球拿出来。绝大多数说把球掏出来,或者把杯子打破,或者灌水。这种思想绝对是蒙,你要是说灌水,我说是铁球,那就错了,你要是说打破杯子我说杯子是钢的,你又错了。这个问题怎么答是对的。我在广州问这个问题,一个女生说,我有一个问题,这个球和杯子是什么质料的。所以我们应该抓过程,结果教育是不可持续的,过程教育是长久的方法,所以它是可持续的。

 

  那么怎么抓呢,怎么使他会学习呢,我强调四点。第一把良好的学习习惯落实在把握课程特点上,第二把良好的学习习惯落实在生活中,把良好的学习习惯落实在学业素质上。

 

  学数学,特别是小学生学数学,就要注意形成三种学习习惯,第一要养成追求“=”的习惯,数学的核心就是追求“=”,数字符号、运算符号,最后追求等号两边相等,就追求这个东西,它是作为一个目标。

 

  我们的家长检查作业,老是去看对不对,做完了没有,就看结论,我们要看过程完成了没有。我说家长要检查作业,怎么检查,不要看对不对,不对都没关系,只要过程做了就行了,按过程做形成习惯了,将来对得多,不按过程做,将来错得多。

 

  数学要讲规范,如果让孩子在学数学的时候,家长能做的就是检查作业,在作业上注意这三个追求就可以了,这就是家长能做的,其他的不要管,其他有学校教。回来你检查数学就看是不是追求这三个东西,如果没养成这三个习惯,说明数学没做好。

 

  比如学语文,中小学生最重要的是养成说和写的习惯。因此我们讲,在这里方法很多,最重要的就是要学会表达,表达一个是说,一个是写。现在孩子们会说得多,会写得少,考试为什么成绩差,有些孩子会说也懂,但是不会写。成绩是写出来的,哪一门考试不要写啊。我调查了三个中考不合格的学生,80%以上都会说,我问你问题,他很会回答,非常聪明,但是不会用笔头表达,结果这些学生考不上去,所以写非常重要。所以语文抓住说,抓住写,特别要重视写。家长说你今天给我写个作文,他不知道怎么写,这个时候家长怎么办呢,我建议写博客,凡是有条件的都写博客,只要上网,他兴趣就来了,一写博客,这和QQ不一样,和网聊也不一样,写博客别人会有评论,他兴趣也来了,成就感也来了,和家长有交流,和博友有交流,同样的事情,张三这么写,李四那么写,这样一来孩子的视野就开阔了,也会表达了,也爱写了。这是我的建议。

 

  这就是说落实在课程特点上,家长不要做很多事,就是作业,要求平常上上博客,在生活中多参观,比如写花的感觉,远看100米是什么感觉,近看是什么感觉。在活动中写,逻辑是符合实际的,这样一来,他描述、感情什么都有了,只要在活动中,不是天天把书一翻,这里一抄,那里一抄,但是他还是不会。他自己会体验了,他就会了。家长要做的事不要太多。

 

  另外还要注意什么呢?就是环节,从预习开始,预习是熟悉,还有准备上课的提问,这个要做,但是家长都不做,所以家长要监督他预习,预习以后准备今天上课提什么问题跟你汇报。然后是复习,作业不能替代复习,如果不复习好的话。这些环节一个都不能少,这就是家长要做的事情。

 

  有三个环节,在家里是预习复习,这是家长要做的事情,其他的事情你不要管。

 

  第三是把良好的学习习惯落实在日常生活中。知识是积累的,认识是体验出来的,能力是做出来的。知识不但是书本知识,日常生活大量的知识,做人的知识,衣食住行的知识,这些不是书本上的,就是体验出来的,所以要丰富生活。家长要和孩子们一起去生活。比如现在离中考还有三个月,某孩子的亲戚去世了,家长说不要告诉他,会影响他学习,什么都不让参加,人情世故他怎么知道,他又怎么知道负责任了,这叫圈养。豢养的孩子就像养宠物猫,这样挫折教育不起作用的。圈养以后有什么挫折,你给我准备了三套房子两个亿,我一辈子用不完,我还干什么啊,我没有挫折。所以他根本不懂得钱怎么来的。在这个意义上讲,圈养是不行的,因此我们讲,一定要在生活过程中积累。

 

  具体涉及到与学习相关的,那就是生活中发现问题,预习中准备问题,上课时提出问题,做作业的时候设置问题。做作业不是说这个题目这么做,我做完就可以了,做作业要想主意,因为任何一个题目都会在不同的条件下产生不同的结果。

 

  一个田字很简单,但是小学生一眼能看出5个来,中学生一眼能看出9个来。然后我问谁能一眼看出36个来,谁能在田字里看到80个中国字。

 

  要盘活题目,如果他知道题目是这么构成的,那还不会考试吗。所以这里的关键就是,你要学会让他盘活题目。有的家长说级这个孩子平时很好,但是一到考场就不行了,因为你那个蒙的办法,就是做题,他完全心中没有数,万一不在这个范围内,考不好怎么办。如果什么题目我都不怕,什么题目我都知道怎么想怎么做,那我怕什么呢,那他胆子就大了,心里有数了。所以关键就是在日常生活中积累、盘活,有问题意识就好办了。

 

  把良好的学习习惯落实在学业素质的培养上。我们讲这些东西对孩子非常重要,今天上午、下午的专家们都讲了,好多都集中在这些问题上。兴趣是很重要的,你要想学才行。思维敏捷很重要。这些素养怎么培养呢,我跟家长交流,我说这些素质培养关键是抓这么几条:第一个是心理承受力,第二个是生理承受力。现在的专家都讲了,都读到博士了,但是跳楼了,他不懂生命的价值,生命的价值在生活中,因为他不在生活中培养,所以他不懂生命的价值。曾经有学生打电话给我,说有学生要跳楼,我赶紧去了,我说为什么要跳楼,他说两年的女朋友跟他分开了,他要跳楼。我把窗子打开,让他跳,他说不跳了,我说你的命连一个女人两人的爱情都不如,那你活着还有什么意义。我就这样做工作,他就不跳了,我说不跳我就走了,下次我就不管了。现在的独生子女责任又大,压力又大,这种情况下他很容易脆弱,所以现在的小孩心理脆弱是我们要高度重视的问题。正因为这样,心理承受力要强化。

 

  还有强化三种学习能力:听讲与阅读的承受能力;语言和操作的表达能力;学习的自我管理的组织能力。人才总是按照一定的条条道道磨出来的,我是农民出身,你让牛耕田的时候,他不照路走,我一直拿鞭子抽,这就叫管。人不能老抽,怎么办呢,我小时候调皮,我父亲就一副笑脸,跟我差不多,我一调皮,他就把我两个肩膀一提,把我放在猪圈里,就不管我了,这样一来,我就告饶了,再也不调皮了。这就是办法,每个孩子都不一样的,所以要根据各个家庭、各个孩子的情况来,他最希望得到的是什么,你就在那个位置上下工夫,让他得不到,就起作用了。就这个主意最好,如果你弄好的话,就能形成他的能力,形成自觉性,有了这个就好办了。

 

  另外玩游戏,玩游戏不坏,关键是怎么玩,游戏里面培养一种精神。游戏不好还是能爱玩吗,孩子在学校老师说了算,在家里家长说了算,只有在游戏里他说了算,所以他有积极性。第二是讲规则,玩游戏没有规则他玩吗,他就不玩了,他要升级,他要取得里面的东西。但是要玩好就要有创新,没有创新你上不去,所以游戏精神就是三个东西:活力、规则、创新。可是我们的家长把他压住,不准玩,你自己不会,把他压住,所以我们讲游戏不坏。所以我们讲要培养游戏精神。

 

  这四点家长做得不多,没有很多活动,如何负责作业,如果监督他预习和复习,生活中经常带他玩一玩,看一看,提提问题,讨论讨论,然后就注意目标。这就很舒服了,不要今天抓这个,明天抓那个,他要会了以后,他自己就都会做。我们讲细枝末节的记忆力的培养,什么培养,这些东西他做一做就会了。不要你什么都教,那孩子是个机器。人是一个人,人是有主动性的生物个体,之所以是人的生命,就是有灵魂、有理想、有追求、有思想,没有灵魂,没有理想,没有追求,没有思想,那还是人的生命吗。

 

  刚才李开复教授讲得很好,就是信任他,按照他的来就可以了。在这里有些东西不要想那么多,更不要去替他。

 

  接下来我讲讲第二个问题,孩子要有一个温馨的家。人要有归宿,如果因为孩子在生活中学校批评、家里批评、朋友瞧不起他、社会瞧不起他,他茫然了,你怎么教啊。因此在这里能够归宿的就是家,这一点大家都是清楚的。有些孩子在调查中,他放学以后不知道往哪里走,回家吧,父母亲大牌,饭都没吃,有的父亲大牌,父亲吸毒,回家没希望。有的父母亲干自己的事情,事业比孩子重要,结果交给爷爷奶奶,爷爷奶奶年级大了,管不了他,把在家里没温暖。因此回哪里去呢,如果一个人没有归宿,那责任感、自信心、学习更谈不上了。所以孩子要温馨养育。好多校长的办学压力那么大,你有委屈,你有辛苦,你有各个方面的问题,你跟妻子说,妻子不买账,说这还是个男人呢,别的男人怎么怎么样。这样你心里就不舒服了,你就出去说,找谁说呢,男人找女人说,女人找男人说,说得多了就出问题了。所以没归宿行吗。所以我们讲人要有归宿,之所以有一个温馨的家,就是给孩子一个归宿。

 

  现在好多孩子们就是骂人,为了还有网瘾,其实我觉得网瘾是一个伪命题,现在网络改造全球、改造世界、改造经济、改造政治,我们中央政治局也在利用网络了,网络把整个世界改造了,孩子们连网都不上,连网都不爱那怎么行啊。要爱过头了就是网瘾,其实不是这样的,我在家里一天至少是8个小时,我网瘾比他还大呢,那怎么叫网瘾呢,没有标准,这是一种生活模式而已,如果这种模式影响了学习,你稍微导一下就可以了。你把它看得这么严重,有必要去治吗。他本来就没有动力,你还要去治,治半天也不行,我到多很多治网瘾的地方,那些孩子一谈就流泪,都谈原因,不是我想这样,只是在这消磨时间。

 

  这些孩子我调查的,父母离婚、吵架、不管孩子,如果要管就是考试第几名,是前进了还是后退。这样孩子怎么办呢,孩子不好办啊。因此在这种状况下,我们的家长要学会给孩子一个温馨的家。这就需要首先克服家庭教育的两大通病,第一个是溺爱。我们现在的家庭教育要特别注意环境,刚才李开复先生讲到的那几条,好多和教育专家的思想是高度一致的。

 

  另外我要说的是,我们孩子现在的成长和我们那个时候不一样,我们那个时候很简单,现在是五大环境,家庭、学校、大众传媒、朋友群体、社区环境,这五大环境中,学校环境校长老师很努力,大众传媒不好说,大众传媒总体趋向都是不错的,但是误导的东西是很多的,这是大家都看到的。另外传媒网络里面被动涉黄、涉毒、涉暴力的东西是很难改造的。所以在这里关键就是家长,家庭环境如果做好了,其他都好办了,因此家长责任重大。

 

  另外有些家庭就不利于孩子成长,也不能给孩子一个温馨的家。另外我们还看到一些情况,怎样给孩子一个温馨的家,要做孩子的保护神,保护他。我赞同一个专家的做法,家长要当律师,不要当法官,律师是站在客户的角度,一心一意为他着想,当法官就是评判。一个是站在他的角度为他着想,一个是给他鼓劲,如果能够这样的话,这两大通病就都能克服了。我跟家长也谈到,如果你不注意的话,就会给他带来永久的伤痛,这个伤痛是一辈子的事情。爱过头也是一辈子的事情,因为你把亲情观变成了情感虐待,情感虐待也是一种暴力,所以要有三忌:忌恐吓、冷落孩子,忌对比中抹煞孩子的努力,忌夸张言辞影响孩子的心灵。

 

  这些东西值得我们参考。在这里面,我还要提请各位老师、家长重视,就是家长侵权、学校侵权,比如作业,你布置了,孩子早上六点半上学,晚上12点才能做完,这就是侵权了。包括择校,上大学报专业,都侵犯孩子的选择权。在这些方面,我就说这么多了。

 

  接下来我说两个题目,一个是学会亲子沟通,预防情感真空,我们的孩子们和家长不能有情感真空,我刚才讲到夫妻之间有情感真空,外面的情人就多了。我在这点上搞心理咨询15年了,接触得太多了,有人很有本事,有人没本事,没本事一涉足下去就把自己搞垮了。在情感问题上没那么简单,孩子们也是一样的,有了情感冲突,教育就失效了,所以要学会亲子沟通,怎么沟通呢,我书上都写了,如果有不对的,大家多批评。

 

  因为时间关系,我就讲这么多。

 

 

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